Une séance de réorganisation neurofonctionnelle Padovan® reparcourt toutes les étapes motrices du neuro développement. Les mouvements sont guidés par la ou le thérapeute, afin de nourrir le système sensori-moteur et réorganiser le fonctionnement du système nerveux. La thérapeute guide en observant plusieurs critères: axe, rythme, coordination, qui progressent au fur et à mesure de la répétition des mouvements. La guidance se fait par le mouvement, le moins possible par la parole pour contourner les compensations cognitives déjà mises en place mais qui occasionnent souvent beaucoup de fatigue.
Chaque exercice est accompagné d'un poème ou d'une chanson, qui permet un bain de langage et renforce le rythme.
L'enchaînement d'une séance est très ludique et peut ressembler à un petit défi sportif pour les patients, mais les thérapeutes ont des objectifs très précis derrière chaque exercice!
Certains exercices vont être prépondérants selon le type de difficulté, mais ils ne seront jamais séparés du reste des exercices du corps, des mains, des yeux et de la bouche. C'est la globalité de cette stimulation qui permet la réorganisation du fonctionnement du système nerveux.
Les exercices corporels
Ils commencent par un balancement dans un hamac pour stimuler le système vestibulaire, puis allongé au sol, les patients sont mobilisés au niveau des membres inférieurs puis supérieurs. des mouvements nécessitant la coordination de tous les membres, de façon homolatérale (tout du même côté) et croisée (haut du corps d'un côté, bas du corps de l'autre, base de tous les déplacements humains).
La séance parcourt ensuite tous les déplacements qu'effectue un nourrisson avant d'acquérir la marche: se retourner, ramper, marcher à quatre pattes, se redresser, s'agripper, pour arriver aux mouvements que les enfants effectuent naturellement dans le monde entier: marcher, sauter, se suspendre, faire des galipettes...
Tous ces exercices sont précieux pour le développement moteur, mais ils préparent également les chemins neurologiques du langage dans son ensemble et des apprentissages. Ils préparent aussi mécaniquement la force et la liberté de chaque groupe musculaire (par exemple des tensions dans la nuque lors de l'écriture, ou des mouvements parasites de la langue lorsque nous avons besoin de nous concentrer).
Les exercices de motricité manuelle
Comme pour la séquence neuro-évolutive de la marche, ces exercices parcourent le développement de la préhension, par lesquels passent les nourrissons: du pouce serré dans le poing à la naissance, jusqu'à la capacité à opposer le pouce à chaque doigt.
Ils sont particulièrement précieux pour accompagner les troubles de motricité fine.
Les exercices oculaires
Ici encore, il s'agit de reprendre la séquence de mobilité oculaire: des réactions de la pupille à la lumière, jusqu'à la capacité de suivre une cible en mouvement dans les 3 dimensions.
Ces exercices soutiennent particulièrement l'apprentissage de la lecture et la concentration.
Les exercices de coordination main-oeil
Ils permettent de rassembler les compétences stimulées lors du travail des mains et des yeux. Ils consistent selon les cas en des jeux de balle, de corde à sauter, d'osselets, de billes...
Ils sont excellents pour le repérage spatio-temporel.
Les exercices des fonctions orales
Les fonctions orales servent initialement à la survie de l'être humain: la respiration, la succion, la mastication et la déglutition. Cependant, ces 4 fonctions sont le support de toutes les activités de la parole: la respiration sert à la vocalisation, tandis que les 3 fonctions nutritives permettent le développement des muscles et de la coordination de la langue, des lèvres, des joues, du voile du palais.
Ces fonctions vont être stimulées pour rééduquer les troubles de langage, de phonation, de déglutition, les apnées du sommeil, et bien d'autres!
